扬州大学历史学（师范）专业创建于1952年，是新中国首批师范专业之一。专业师资力量雄厚，现有在编专任教师38人，高级职称占比61%。专业现为国家级一流专业建设点、江苏省高校品牌专业、江苏省高校本科重点专业，拥有江苏省“十四五”重点学科、中国史一级学科博士点、中国史博士后流动站。设有江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“淮扬文化研究中心”、扬州大学张謇研究院、扬州大学历史教育与教材研究中心等研究基地。

历史学（师范）专业注重培养学生的研究能力，形成了本硕博协同的一体化培养机制；构筑起基于一流目标的实践性教学模式，形成口述史教学实践和以赛促学的专业特色。高度重视师范技能训练，学生在全国及江苏省高校历史学（师范）专业教学技能大赛上屡获大奖，彰显了综合性大学办师范的优势。

以人类社会发展进程和历史教育规律为双重研究对象，既涵盖政治、经济、文化等宏观历史脉络的演进逻辑，又聚焦中外断代史、专门史及史学理论与方法等学科本体；同时围绕基础教育需求，研究历史课程、教材、教学策略和学生的核心素养培育，结合师范技能训练，构建“学科知识+教育能力”的复合体系。

中国通史、世界通史、专业导论、历史科学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及选读、中国史学史、西方史学史、史学论文写作、读史基础、历史地理、中学教育基础、中学历史教学论等。

历史学（师范）专业顺应新时代基础教育改革与发展需要，立足江苏、面向长三角、辐射全国，培养政治觉悟高，德智体美劳全面发展，师德高尚，具有深厚的教育情怀和扎实的历史学科专业理论、知识和实践能力，具备较强的中等学校历史教学与教研能力、创新意识和终身学习能力，能在中等学校从事历史教学、研究与管理工作，善于综合育人的骨干教师。

扎实的学科素养，掌握中外历史脉络、唯物史观及史学方法，具备跨学科的思辨能力，能够批判性分析历史问题并提出独立见解；系统的教育能力，熟悉基础教育历史课程体系，掌握信息化教学工具与课堂管理技巧，能将史学研究成果转化为教学资源；综合发展潜力，具备持续学习的主动性以追踪学科前沿，通过阅读与实践更新知识储备，兼具健康身心素质、团队协作精神及服务基础教育的使命感。

学科层面，需应对史料阅读与分析的复杂性，需要克服基于核心素养构建宏观历史观念带来的挑战；师范技能层面，需平衡学科知识与教学实践的转化压力，同时需快速掌握信息化教学工具，并解决课堂管理、学生沟通等现实问题；跨学科融合层面，需突破单一学科思维局限，将社会学、哲学等理论融入历史解释与教学创新，并应对基础教育改革对复合型师资的需求。