一、培养目标

本专业坚持新时代中国特色社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，面向国家和江苏基础教育的需要，培养政治方向正确，拥有高尚师德与教育情怀；基本理论扎实，专业知识广博，专业能力过硬，人文素养深厚，自然科学素养良好；掌握扎实的历史教育教学理论，具备较强的历史教育教学能力，富有创新精神与反思意识，适应基础教育要求，在中学从事教育教学工作的高素质教师。

（1）师德高尚，甘于奉献：具有良好的思想政治素养和爱国情怀，拥护党的领导，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，忠诚于人民教育事业；具有良好的教师职业素养与教育情怀。遵守国家宪法和法律，师德高尚，关爱学生，为人师表，立德树人，能指导和引领学生健康成长。

（2）学识深厚，精于教学：具有扎实的历史学基础知识、较强的历史学思维能力、深刻的历史学思想方法和先进的历史观念；具有系统的普通教育学和历史教育教学的理论基础；具有较强的教学技能。能够运用所学的理论和技能，熟练的进行历史教学设计，熟练运用信息技术开展上课、评课等教学活动，教学效果好。

（3）观念先进，善于育人：具有正确的世界观、人生观、价值观和以学生为本的教育理念，能够根据青少年心理发展规律和身心特点独立开展班团活动，有针对性地组织开展德育活动和其它课外活动，培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（4）创新意识，专业发展：具有终身学习意识、问题意识、创新意识、反思意识；具有沟通合作能力和一定的教学研究能力，通过教学实践与教学研究的融合，实现教师专业化发展，为其成长为卓越教师奠定基础。

二、培养特色

重视师德形成，培养学生高尚的思想品德；加强学术交流，培养学生的国际视野；打好历史学专业基础，培养学生扎实的历史学理论素养；突出师范特色，培养学生娴熟的教学技能。

三、毕业要求

1. [师德规范] 自觉践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义；切实贯彻党的教育方针和政策，以立德树人为根本宗旨；严格遵守教师职业道德规范和相关法律法规，把成为“四有”好老师作为职业理想。

1.1思想政治信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观，不断强化对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，厚植家国情怀，勇担时代使命。

1.2 切实贯彻党的教育方针和政策，严格遵守教师职业道德规范，熟知中学教育相关法律知识，树立依法执教意识。

1.3 以立德树人为根本宗旨，立志成为新时代“四有”好老师。

2. [教育情怀] 热爱党的教育事业，认同教师职业的意义和价值，具有坚定的从教意愿，良好的人文底蕴和科学精神，乐观向上的情感、态度和价值观，富有爱心和责任心，工作细心、耐心，立志做学生成长成才的引路人。

2.1 认可教师职业的意义和价值，对教师职业具有责任心和荣誉感，立志成为一名优秀的中学历史教师。

2.2 不断加强自身修养，具备人文底蕴和科学精神，积极向上、志存高远。

2.3 能够正确处理师生关系，尊重学生人格，尊重学生学习和发展的权利及个体差异，对学生富有爱心和责任心，工作耐心、细心，做学生成长成才的引路人。

3. [学科素养]掌握历史学科的基本知识、基本理论和基本方法，具备相应的人文与科学素养，了解历史学科与相关学科、社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定程度的了解。

3.1 掌握历史学科的基本知识、基本理论和基本研究方法，了解历史学科前沿动态，具备中学历史学科的核心素养。

3.2 了解历史学科与文学、哲学等相近学科的关联性，积极参与“口述史”调研、古迹遗址考察、博物场馆观摩等社会实践活动，并理解这些社会实践活动对丰富历史教学的重要作用。

3.3 具备一定的学习科学的知识，在教育教学实践中，能综合运用学科知识和学习科学的知识来分析和解决学科教学问题，提高学科教学的科学性和有效性。

4. [教学能力] 具备中学历史教学基本技能；能够根据中学历史课程标准，采用现代教育技术，针对中学生身心发展和学科认知的特点，进行教学设计、实施和评价；具有一定的教研能力。

4.1 具有“三字一话”、现代教育技术运用等教学基本技能。

4.2 能够以中学历史课程标准为基础，依据中学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识及现代教育技术进行教学设计、实施和评价。

4.3 能够初步运用教学理论和方法进行中学历史教学研究。

5. [班级指导] 树立德育为先理念，了解中学德育的原理与方法，掌握班级管理的技能与方法；具备班级建设和心理健康指导等班主任工作的能力和素养。

5.1 树立德育为先的理念，掌握中学德育目标、内容与方法，掌握班级组织与建设的基本方法与实施策略，掌握共青团建设与管理的原则与方法。

5.2 掌握青春期心理辅导技能，在教育实践中，担任或协助班主任工作，参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，引导中学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

6. [综合育人] 了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成路径；发挥中学历史学科在培养学生爱国情怀、优秀品质和健全人格方面的独特优势；将课程思政融入历史教育，并利用红色历史资源组织主题教育活动、社团活动，引导学生全面发展。

6.1了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。

6.2 理解历史学科育人的优势，能够发掘历史学科丰富的爱国主义教育和优秀传统文化教育内容，充分利用学科特色，帮助学生增强文化自信，树立远大理想，培育爱国情怀，尊重和理解人类文明的多样性。

6.3 能够有效利用红色历史资源和考古遗址，参与或组织开展主题教育活动和社团活动，丰富学生的感性知识，在实践中培育中学生的使命感。

7. [学会反思] 具有终身学习的意识、能力；能够适应新时代教育发展的需求，跟踪国内外中学历史教学改革的前沿动态，能进行自主学习与职业生涯规划；具有反思与创新意识，能运用批判性思维与方法，分析解决中学历史教学中的实际问题。

7.1 具有自主学习和终身学习的意识，了解国内外历史教育改革发展趋势和前沿动态，积极尝试把国际先进教育理念和经验引入中学历史教学中，提高课堂效果。

7.2 具有专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求，理性分析自我，明确发展目标重点，选择发展路径，制订专业学习与职业发展规划。

7.3 具有教学反思和创新能力，能够运用批判性思维方法，分析和解决中学历史教学问题，在实践中提高自身专业素质。

8. [沟通合作] 具有良好的团队协作意识，理解学习共同体的特点与价值，掌握沟通合作的基本技巧与方法，能够参与团队合作学习和研究活动，乐于分享与交流学习经验。

8.1 理解学习共同体在中学教育教学活动中的作用，掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的技巧和方法，具备良好的团队协作意识。

8.2 能够与学生、家长、同事、学校领导以及社会公众进行有效的沟通和交流。

四、主干学科

中国史、世界史

五、学制、学位、毕业最低学分

四年、历史学学士、169.5学分

六、核心课程

中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、历史科学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及选读、中国史学史、西方史学史、中学教育基础、中学历史课程与教学、古代汉语、历史地理、史学论文写作、读史基础、西方汉学名著选读（全英文）。

七、学位课程

中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、历史科学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及选读、中国史学史、西方史学史。

八、各类课程学分、学时比例

九、有关说明

1.通识公共选修课（10学分）

本专业学生须修满不少于10学分，在核心课程体系中修读艺术类课程不少于2学分，修读自然科学与工程技术类课程不少于4学分。另在核心课程和非核心课程体系中，自由选择修读其他4学分课程。

2.第二课堂（6学分）

第二课堂由思想成长与身心发展、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、艺体活动与技能特长等四个方面组成，共设6学分。学分计算办法依据《扬州大学“第二课堂”学分管理办法（试行）》（扬大[2017]31号）文件执行。